Suecia | Educación

Debate: Así podemos compensar la escuela, Löfven


Por Agencias/Estocolmo
Publicada:2016-08-22

Los estudiantes necesitan ser estudiantes. La escuela no es para juegar o la relajación. La escuela requiere esfuerzo. La creatividad requiere de conocimiento. La escuela sueca seguirá cayendo si no introducimos más matemáticas desde el nivel secundario


Se da inicio a las clases en Suecia, las vacaciones quedaron atrás y el debate en torno a mejorar la educación toma forma. El gobierno Socialdemócrata propuso, por medio de Primer Ministro, cuales son los palanes, desde la oposición no se hizo esperar la respuesta.

Anna Kinberg Batra: Aquí están nuestros requisitos para cooperar con el gobierno

DEBATE. Llego el momento en que los estudiantes suecos regresan a sus aulas. Las vacaciones de verano ha sido bueno para algunos, pero no para todos. Los pasos cautelosos para llegar a la zona de juegos, para entrar a la nueva aula, con nuevos amigos y los antiguos amigos que ya no están. La esperanza que los problemas del último semestre desaparescan, que la materia triste sea más divertida, o que el nuevo maestro despierte el deseo de aprender. Tales recuerdan aún los adultos mantienen de la escuela y hablan con los niños acerca de ellos.

La escuela es el camino a la sociedad sueca. El debate de este verano de los valores suecos es bienvenido e importante. Se trata en definitiva de lo que hace Suecia una de las sociedades más fuertes del mundo. El debate debe continuar. Aquí la escuela tiene un papel crucial que desempeñar.

De acuerdo con una encuesta realizada por el Foro Económico Mundial, Suecia es la segunda economía más innovadora del mundo. Encuesta Mundial de Valores (World Values Survey) indica a su vez que somos el país del mundo en que la libertad individual tiene un valor muy alto. Hemos creado también una alta confianza en una sociedad en la que nos ayudamos mutuamente. Todos estos pertenecen juntos. La seguridad sueca ofrece libertades que muchos no tienen. Tener acceso a una buena escuela, no importa quién eres o de donde son tus padres dará la oportunidad de influir en la vida adulta.

En nuestro plan para una Suecia fuerte está considerada una escuela que se centra en el conocimiento para todos. Se espera que en un par de años el equivalente a un millón de personas pueden ser excluidos(pronósticos reales). Es absolutamente crucial e importante hacer retroceder a la exclusión. De lo contrario serán extinguidos los sueños de los que están fuera.

Por tanto, el debate sobre la escuela debe ser acerca de cómo nos aseguramos una escuela que no traiciona a nadie. No por algunos puntos para los partidos políticos a corto plazo o sobre quién es dueño de la escuela. Es en este contexto que estamos trabajando para fortalecer la escuela. Una obra que sentará las bases para el próximo gobierno, pero más son bienvenidos a unirse a - si al momento de hablar de cooperación, se es serio y responsable.

✓ Los profesores tienen que ser maestros. Los buenos maestros deben tener buenos sueldos y tiempo para hacer su trabajo. Por consiguiente, Suecia necesita más altos salarios para los maestros, más ayudantias y asistentes de maestros que pueden aliviar parte de la administración. El tiempo de formación dirigida para los profesores y los conocimientos de liderazgo en la formación se deben incrementar para fortalecer el trabajo de profesores en el aula. Suecia no puede permitirse el lujo de decir que no a más oportunidades para que los maestros se desarrollen.

✓ Los estudiantes necesitan ser estudiantes. La escuela no es para jugar o la relajación. La escuela requiere esfuerzo. La creatividad requiere de conocimiento. La escuela sueca seguirá cayendo si no introducimos más matemáticas desde el nivel secundario y el aumento de la enseñanza de una hora por día ya en la escuela primaria, es lo que hemos propuesto, pero el gobierno dijo que no.

✓ Todas Suecia deben asumir la responsabilidad cuando las deficiencias se manifiestan en la escuela. Suecia tiene que introducir la tolerancia cero para las malas escuelas, independientemente de quien sea el responsable (Huvdman). Todos los estudiantes tienen derecho a una buena escuela, pero nadie debe tener el derecho de exponer a los estudiantes a una enseñanza de baja calidad. Cuando hay escuelas en Suecia, donde ni siquiera la mitad de los estudiantes cumplan con los requisitos establecidos en el noveno grado, la sociedad ha fracasado. La mayoría de estas escuelas son municipales, pero quien es propietario de la escuela no es crucial. Nadie debe ser capaz de dirigir una escuela con malos resultados. A continuación, el estado debe estar preparado para intervenir con el apoyo y la acción y, si es necesario, o hacerse cargo de cerrar la escuela.


Anna Kinberg Batra, partiledare (M)





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